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REVISTA ANDALUCÍA EDUCATIVA
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Aprendizaje Servicio y Educación Física: binomio muy enriquecedor
La llegada de la Ley Orgánica de Educación 2/2006, de 3 de mayo (LOE) modificada años más tarde por la Ley Orgánica 8/2013, de 9 de diciembre, para la mejora de la calidad educativa, (LOMCE) conllevan el uso de metodologías activas en el aula para dar respuesta a uno de los principales elementos curriculares introducidos … Sigue leyendo Aprendizaje Servicio y Educación Física: binomio muy enriquecedor
UDI: Jornadas de Juegos Tradicionales
Recopilación de diferentes juegos tradicionales que nos permita llevar a cabo dos tareas: 1º Elaborar un mapa de juego tradicionales y autóctonos para exponerlo en los paneles del colegio el Día de Andalucía. 2º Organizar unas Jornadas de Juegos Tradicionales en la hora del recreo durante la semana previa al día de nuestra Comunidad en … Sigue leyendo UDI: Jornadas de Juegos Tradicionales
Experiencia: Botella de agua voladora… partimos de los intereses e inquietudes del alumnado.
...y me hice una pregunta: ¿Se puede llevar aquello que tanto nos "molesta", en las horas de recreo o en los intercambios de clase, al aula como estrategia pedagógica para trabajar contenidos del área y tener al alumnado con picos de motivación alta que permitan conseguir aprendizajes significativos? VÍDEO TAREA: El alumnado de tercer ciclo … Sigue leyendo Experiencia: Botella de agua voladora… partimos de los intereses e inquietudes del alumnado.
EDUCACIÓN FÍSICA GAMIFICADA
1º Creamos un avatar (en tercer ciclo y la ESO el avatar puede tener su cuenta de Instagram en la que deje ver cómo mejora su salud fuera del horario lectivo, etiquetando sus fotos con algún Hashtag como por ejemplo, #ganasaludrecargatuTID). 2º Establecemos los niveles de energía que puede conseguir y cómo aumentarlos. Conforme vayan adquiriendo los … Sigue leyendo EDUCACIÓN FÍSICA GAMIFICADA
PORTFOLIO ÁREA E.F.
De sobra es sabida la importancia del portafolio como instrumento para evaluar el aprendizaje del alumnado y como instrumento de autoevaluación del alumnado, que permite llevar a cabo una recopilación de evidencias sobre su aprendizaje y una reflexión encaminada a mejorar, potencia y enriquecer el mismo. Bajo estas líneas se plantea una posible estructura y apartados de … Sigue leyendo PORTFOLIO ÁREA E.F.
